劉梅,漢族,1981年4月生人,大學(xué)本科,臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。2010年10月至今一直從事艾滋病抗病毒治療工作。2018年7月起就職于越西縣人民醫(yī)院,現(xiàn)任縣醫(yī)院艾滋病抗病毒治療管理辦主任,負(fù)責(zé)結(jié)核、艾滋病、丙肝診療工作。
小時(shí)候,家庭的環(huán)境總是令我感到緊張不安,父母頻繁爭(zhēng)吵,使我在成長(zhǎng)過(guò)程中變得敏感多疑,情緒波動(dòng)大。這種情緒問(wèn)題一直伴隨著我,甚至影響到了我的工作和生活。
工作篇:從情緒“火藥桶”到沉穩(wěn)“掌舵者”
以前在工作時(shí),我仿佛是一個(gè)行走的情緒“火藥桶”,一點(diǎn)就炸。記得有一年彝族年快到了,同事們忙著準(zhǔn)備休假,但工作卻由于數(shù)據(jù)不清、思路混亂而停滯不前。當(dāng)時(shí)整個(gè)管理辦數(shù)據(jù)分析處理的能力都比較弱,做了很多無(wú)用功,看著電腦屏幕上密密麻麻的數(shù)字,我焦慮得晚上都睡不著覺(jué)。
有一次,因?yàn)橥碌囊稽c(diǎn)小失誤,導(dǎo)致工作量增加,領(lǐng)導(dǎo)又催得很緊,我直接讓大家回來(lái)加班,完全不顧及他們的感受。我在辦公室大發(fā)雷霆,來(lái)回踱步,搞得大家都很壓抑,帶著怨氣工作,工作效率也很低下。
幸運(yùn)的是,我參加了師資培訓(xùn)班,有一期情緒管理專題,成都疾控中心的劉芳老師為大家?guī)?lái)了很多情緒管理技巧。通過(guò)學(xué)習(xí),我才知道情緒管理不僅僅是控制情緒,還包括情緒的認(rèn)識(shí)、表達(dá)、調(diào)節(jié)和運(yùn)用等等。
培訓(xùn)中,劉芳老師教我們通過(guò)深呼吸和冥想來(lái)調(diào)節(jié)情緒。她讓我們選擇自己最舒適的姿勢(shì),從頭到腳完全放松,細(xì)到自己的每一根毫毛都放松,閉上眼睛配合深呼吸和冥想技巧,讓自己完全靜下來(lái)。這種方法讓我在焦躁時(shí),也能迅速平靜下來(lái),仿佛所有的煩惱都被拋到了九霄云外。
現(xiàn)在,面對(duì)緊急任務(wù)時(shí),我不再像以前那樣焦慮不安。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要求短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)并不斷催促時(shí),我會(huì)先深呼吸,想象自己躺在柔軟的沙灘上,感受陽(yáng)光和海浪輕撫,讓全身都放松。然后,我會(huì)冷靜地梳理工作任務(wù),以平和的心態(tài)去解決問(wèn)題。
當(dāng)同事在關(guān)鍵數(shù)據(jù)上出錯(cuò)時(shí),我不再單單指責(zé),而是好言指出問(wèn)題所在并與其共同排查錯(cuò)誤,最終順利完成任務(wù)。我的工作表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,讓我成為團(tuán)隊(duì)中那個(gè)沉穩(wěn)的“掌舵者”。
生活篇:從“家庭風(fēng)暴制造機(jī)”到“溫馨港灣守護(hù)者”
在家庭生活中,我曾經(jīng)也是個(gè)“家庭風(fēng)暴制造機(jī)”。一點(diǎn)小事就能引發(fā)為激烈的爭(zhēng)吵,比如誰(shuí)去接孩子這種瑣事,都能讓我和老公爭(zhēng)得面紅耳赤,完全不顧及家人的感受。家庭氛圍因此變得緊張,家人間的關(guān)系也在一次次爭(zhēng)吵中漸漸疏遠(yuǎn)。
培訓(xùn)班上,我學(xué)會(huì)了如何更好地處理家庭中的情緒問(wèn)題。老師告訴我們,當(dāng)遇到無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí),不妨放過(guò)自己,先做那些自己力所能及的事情,回頭再看,說(shuō)不定會(huì)有新的思路。這讓我學(xué)會(huì)了在家庭生活中也能好好控制情緒,成功從“風(fēng)暴制造機(jī)”轉(zhuǎn)型為“溫馨港灣守護(hù)者”。
現(xiàn)在,面對(duì)家庭中的分歧,我不再固執(zhí)己見(jiàn)。家庭氛圍變得溫馨和睦,孩子和我更加親近,父母臉上露出欣慰的笑顏。
結(jié)語(yǔ):情緒管理,讓我從“奴隸”變“主宰”
情緒管理就像一把神奇鑰匙,讓我從情緒的“奴隸”變?yōu)樯畹摹?/span>主宰”。我希望我的經(jīng)歷能為他人情緒管理之路提供指引,幫助更多的人掙脫情緒的枷鎖,擁抱美好的生活。情緒管理并不是一蹴而就的,但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐,每個(gè)人都能找到適合自己的方法,掌控情緒,掌控生活。
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